Hvala lepa.

Torej največ komunikacije z zagovornikom je potekalo na temo, poteka na temo Romi in priporočila naslovljena na naše ministrstvo,

je moč strniti v nekaj vsebinskih sklopov. Dovolite mi, da povem tiste, ki se zdijo najbolj izstopajoči: krepitev zgodnjega vključevanja otrok v predšolsko vzgojo, zgodnjega učenja slovenskega jezika, ter odprava finančnih in logističnih ovir za vključevanje otrok. Tu lahko povemo, da se veča število vključenih otrok v krajše programe vrtca. Nadaljnji razvoj sistema romskih pomočnikov ter drugih oblik individualne podpore učencem. Tukaj razmišljamo o nadgradnji sistema romskih pomočnikov, ter dela tudi, ne le s starši, ne le z otroki, temveč tudi starši, zlasti materami in nadaljnji razvoj mentorstva, poučevanje romske kulture ter učinkovitejša uporaba evropskih sredstev za podporo ukrepov. Zagovornik nas je opozoril, da država še nima enotnega sistema spremljanja učinkov posameznih ukrepov in je priporočil vzpostavitev celovitega sistema zbiranja podatkov, določitev merljivih ciljev, ter redno evalvacijo izvajanja politik. Take centralizirane zbirke podatkov, kot jo predlaga zagovornik, še ni, dejstvo pa je, da načrtujemo tako zbirko podatkov pravzaprav za vse učence, saj je evidenca o tem, kako napredujejo, potrebna za vse učence, tako da so Romi samo vključeni v informacijski sistem, ki bo nastajal. Menimo, da je neposredna strokovna podpora šolam eden ključnih dejavnikov uspešnega vključevanja romskih otrok. Tukaj so poseben element podpore romski pomočniki. Menimo tudi, da izobraževalnega položaja romskih otrok ni mogoče izboljšati zgolj z ukrepi na področju vzgoje in izobraževanja, potrebno je medresorsko sodelovanje. In ugotavljamo tudi, da smo številčno tudi okrepili strokovno podporo šolam in lokalnim skupnostim ter premaknili poudarek za oblikovanje sistemskih rešitev na njihovo izvajanje v praksi. In te pomembne izzive na katere nas opozarja zagovornik, za nas ne predstavljajo večinoma nove usmeritve, temveč potrditev ukrepov, ki jih že izvajamo ali jih postopno razvijamo. Ključni cilj je, da romski otroci čim prej vstopijo v kakovostno predšolsko vzgojo, redno obiskujejo šolo ter uspešno zaključijo izobraževanje. Vsi ukrepi ministrstva so usmerjeni v doseganje tega cilja in ne le zgolj podpora, ne oblikovanje zgolj sistemskih rešitev, temveč njihova dejanska izvedba v šolah.

Naj povem to, da poročilo samo spodbuja ministrstvo, da išče nove pristope in rešitve. Nismo zadovoljni z obstoječim stanjem in to želimo izboljšati, to bomo počeli tudi s pomočjo evropskih sredstev in nameravamo to zelo intenzivno delati.

Hvala lepa.